Tuesday, March 11, 2025

KERTAS KERJA MAJLIS KHATAM AL-QURAN PERINGKAT SEKOLAH

KERTAS KERJA MAJLIS KHATAM AL-QURAN PERINGKAT SEKOLAH

1.0 PENGENALAN Majlis Khatam Al-Quran merupakan satu acara yang diadakan sempena bulan Ramadan bagi meraikan para pelajar yang telah berjaya mengkhatamkan bacaan Al-Quran. Program ini bertujuan untuk memupuk kecintaan terhadap Al-Quran serta menggalakkan amalan membaca dan memahami isi kandungannya dalam kalangan warga sekolah.

2.0 OBJEKTIF

Meraikan pelajar yang telah berjaya mengkhatamkan Al-Quran.
Memupuk budaya membaca dan menghayati Al-Quran dalam kehidupan seharian.
Mengeratkan ukhuwah antara warga sekolah melalui aktiviti keagamaan.
Menyemarakkan sambutan Ramadan dengan pengisian yang bermanfaat.

3.0 BUTIRAN PROGRAM

Tarikh: [Masukkan Tarikh]
Hari: [Masukkan Hari]
Masa: [Masukkan Masa]
Tempat: [Masukkan Tempat]
Sasaran: Semua guru, staf, pelajar, dan ibu bapa yang berminat

4.0 PENGISIAN PROGRAM

Bacaan Al-Quran oleh peserta khatam
Bacaan doa khatam
Tazkirah ringkas
Penyampaian sijil penghargaan kepada peserta khatam
Jamuan ringan

5.0 SUMBER KEWANGAN Kos bagi program ini akan ditampung melalui sumbangan sekolah, PIBG, serta derma daripada warga sekolah dan ibu bapa yang berminat untuk menyumbang.

6.0 JAWATANKUASA PELAKSANA

Penasihat: [Nama Pengetua/Guru Besar]
Pengerusi: [Nama Guru Bertanggungjawab]
Setiausaha: [Nama Setiausaha]
Bendahari: [Nama Bendahari]
Ahli Jawatankuasa:
- Penyediaan Tempat dan Peralatan
- Publisiti dan Jemputan
- Dokumentasi dan Sijil
- Kebersihan dan Keselamatan

7.0 PENUTUP Diharapkan majlis Khatam Al-Quran ini dapat berjalan dengan lancar serta mencapai objektif yang diharapkan. Dengan adanya program seperti ini, warga sekolah dapat menghayati dan mencintai Al-Quran sebagai panduan hidup yang membawa keberkatan.

Disediakan oleh, [Nama Penyedia Kertas Kerja] [Tarikh Penyediaan]

KERTAS KERJA MAJLIS BERBUKA PUASA PERINGKAT SEKOLAH

KERTAS KERJA MAJLIS BERBUKA PUASA PERINGKAT SEKOLAH

1.0 PENGENALAN Majlis berbuka puasa merupakan salah satu program tahunan yang dianjurkan oleh pihak sekolah bagi mengeratkan hubungan silaturahim antara warga sekolah termasuk guru-guru, pelajar, serta ibu bapa. Tahun ini, majlis akan diadakan secara konsep potluck, di mana setiap peserta akan membawa juadah masing-masing untuk dikongsi bersama.

2.0 OBJEKTIF

Mengeratkan hubungan silaturahim antara warga sekolah.
Mengeratkan ukhuwah dalam kalangan pelajar dan guru.
Memupuk nilai kerjasama dan tolong-menolong.
Menyemarakkan semangat Ramadan dalam kalangan warga sekolah.

3.0 BUTIRAN PROGRAM

Tarikh: [Masukkan Tarikh]
Hari: [Masukkan Hari]
Masa: [Masukkan Masa]
Tempat: [Masukkan Tempat]
Sasaran: Semua guru, staf, pelajar, dan ibu bapa yang berminat

4.0 PENGISIAN PROGRAM

Bacaan doa
Tazkirah ringkas
Berbuka puasa secara potluck
Solat Maghrib berjemaah
Solat Tarawih (jika berkenaan)

5.0 SUMBER KEWANGAN Majlis ini tidak melibatkan kos besar kerana ia berkonsepkan potluck. Setiap peserta digalakkan membawa juadah mengikut kemampuan masing-masing. Walau bagaimanapun, sedikit peruntukan mungkin diperlukan untuk persiapan tempat dan kelengkapan asas.

6.0 JAWATANKUASA PELAKSANA

Penasihat: [Nama Pengetua/Guru Besar]
Pengerusi: [Nama Guru Bertanggungjawab]
Setiausaha: [Nama Setiausaha]
Bendahari: [Nama Bendahari]
Ahli Jawatankuasa:
- Penyediaan Tempat
- Publisiti dan Jemputan
- Dokumentasi
- Kebersihan dan Keselamatan

7.0 PENUTUP Diharapkan majlis berbuka puasa ini dapat berjalan dengan lancar dan mencapai objektif yang diharapkan. Dengan adanya program seperti ini, hubungan silaturahim dalam kalangan warga sekolah dapat diperkukuhkan sekaligus memeriahkan bulan Ramadan dengan aktiviti yang bermanfaat.

Disediakan oleh, [Nama Penyedia Kertas Kerja] [Tarikh Penyediaan]

Contoh Pertandingan Berkaitan DELIMa

Untuk menggalakkan penggunaan DELIMa di kalangan murid, sekolah boleh menganjurkan pertandingan yang interaktif dan menarik.

1. Pertandingan “Kuiz Digital DELIMa”

📅 Tarikh: [Cadangan – Mac 2025]
🎯 Sasaran: Tahun 4 – Tahun 6
📌 Platform: Quizizz / Kahoot

📌 Konsep:
✅ Murid menjawab soalan berkaitan DELIMa, Google Classroom, dan kemahiran digital.
✅ Kuiz diadakan secara langsung dalam talian menggunakan Google Meet atau di dalam kelas.
✅ Pemenang dipilih berdasarkan jawapan tepat & terpantas.

🏆 Hadiah:
🥇 Tempat Pertama: Sijil & Baucar Buku RM50
🥈 Tempat Kedua: Sijil & Baucar Buku RM30
🥉 Tempat Ketiga: Sijil & Baucar Buku RM20

2. Pertandingan “Poster Digital Kreatif”

📅 Tarikh: [Cadangan – Mei 2025]
🎯 Sasaran: Tahun 3 – Tahun 6
📌 Platform: Canva / Google Slides

📌 Konsep:
✅ Murid mencipta poster digital bertemakan “Manfaat DELIMa dalam Pembelajaran”.
✅ Poster boleh direka menggunakan Canva, Google Slides, atau aplikasi lain.
✅ Penilaian berdasarkan kreativiti, mesej, dan reka bentuk yang menarik.

🏆 Hadiah:
🥇 Tempat Pertama: Trofi & Sijil Penghargaan
🥈 Tempat Kedua: Sijil & Alat Tulis Digital
🥉 Tempat Ketiga: Sijil

3. Pertandingan “Video PdP Digital”

📅 Tarikh: [Cadangan – Julai 2025]
🎯 Sasaran: Tahun 5 – Tahun 6
📌 Platform: YouTube / Google Drive

📌 Konsep:
✅ Murid perlu menghasilkan video pendek (1-3 minit) berkaitan cara menggunakan DELIMa atau manfaat pembelajaran digital.
✅ Video boleh disunting menggunakan CapCut, InShot, atau Canva Video.
✅ Penilaian berdasarkan kandungan, kreativiti, dan kualiti penyampaian.

🏆 Hadiah:
🥇 Tempat Pertama: Trofi, Sijil & Baucar RM50
🥈 Tempat Kedua: Sijil & Baucar RM30
🥉 Tempat Ketiga: Sijil

4. Cabaran “Kelas Digital Terbaik”

📅 Tarikh: [Sepanjang Tahun]
🎯 Sasaran: Semua kelas Tahun 3 – Tahun 6
📌 Platform: Google Classroom / DELIMa

📌 Konsep:
✅ Setiap kelas akan dinilai berdasarkan penggunaan aktif DELIMa dalam pembelajaran.
✅ Kelas yang paling aktif menyertai kuiz digital, tugasan interaktif, dan forum DELIMa akan menerima pengiktirafan.
✅ Penilaian dilakukan setiap 3 bulan.

🏆 Hadiah:
🏅 Anugerah “Kelas Digital Contoh” – Trofi & Sijil Kelas
🎉 Jamuan khas untuk kelas pemenang

Kesimpulan

📌 Pertandingan ini akan meningkatkan kesedaran dan keterlibatan murid dengan DELIMa.
📌 Ia juga memupuk kemahiran digital yang berguna untuk masa depan mereka!

Program DELIMa dalam Takwim Sekolah

Berikut adalah cadangan Program DELIMa dalam Takwim Sekolah yang lebih terperinci untuk memastikan penggunaan platform ini berjalan dengan lebih efektif sepanjang tahun:

TAKWIM PROGRAM DELIMa 2025

Sekolah Kebangsaan ...........................

Bulan	Aktiviti / Program DELIMa
Januari	Pengenalan DELIMa kepada murid baharu dan guru baharu.
Februari	Bengkel asas penggunaan DELIMa untuk guru dan murid.
Mac	Perkongsian amalan terbaik PdP digital antara guru.
April	Latihan murid mengenai penggunaan aplikasi pembelajaran digital baharu.
Mei	Program "Bengkel Pembangunan Kandungan Digital" untuk guru dan murid.
Jun	Seminar "Keselamatan Siber Lanjutan" untuk guru dan murid.
Julai	Bengkel lanjutan untuk ibu bapa mengenai sokongan pembelajaran digital di rumah.
Ogos	Pemantauan capaian internet dan akses kepada DELIMa di sekolah.
September	Bengkel "Inovasi dalam Pembelajaran Digital" untuk guru.
Oktober	Bengkel "Penggunaan Teknologi untuk Pengajaran Berkesan" bagi guru dan murid.
November	Pengumpulan maklum balas dan analisis pencapaian murid berkaitan penggunaan DELIMa.
Disember	Penyediaan laporan tahunan DELIMa dan perancangan untuk tahun berikutnya.

Program ini bertujuan untuk memastikan penggunaan DELIMa lebih tersusun dan memberi impak yang lebih besar kepada pengajaran dan pembelajaran.

CONTOH Jadual Penggunaan DELIMa

Berikut adalah Jadual Penggunaan DELIMa 2025 bagi memastikan setiap guru menggunakan platform ini sekurang-kurangnya sekali sebulan:

JADUAL PENGGUNAAN DELIMa 2025

Sekolah Kebangsaan ............................

Bulan	Guru Bertanggungjawab
Januari
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
November
Disember

✅ Kaedah Penggunaan:

Guru boleh menggunakan DELIMa untuk PdP dalam kelas, latihan interaktif, kuiz digital (Quizizz, Kahoot), atau perkongsian bahan pembelajaran.
Setiap guru perlu melaporkan aktiviti penggunaan DELIMa melalui borang pemantauan sekolah.

Adakah anda ingin menyesuaikan jadual ini mengikut keperluan atau keutamaan tertentu? 😊

CONTOH LAPORAN PELAKSANAAN / AKTIVITI DELIMa

Berikut ialah Template Laporan Pelaksanaan / Aktiviti DELIMa yang boleh digunakan oleh guru untuk merekod penggunaan DELIMa dalam PdP:

LAPORAN PELAKSANAAN / AKTIVITI DELIMa

Sekolah Kebangsaan .....
📅 Tarikh Aktiviti: [DD/MM/YYYY]
👤 Nama Guru: [Nama Penuh]
🎯 Tahun / Kelas: [Contoh: Tahun 5 Amanah]
📚 Mata Pelajaran: [Contoh: Sejarah]
🖥️ Platform / Alat Digunakan: [Contoh: DELIMa, Google Classroom, Quizizz, Kahoot, Wordwall]
📝 Jenis Aktiviti:

📌 Objektif Aktiviti:
[Nyatakan objektif PdP digital yang dijalankan]

📊 Hasil & Impak:
[Contoh: Murid dapat menggunakan DELIMa untuk mengakses bahan pembelajaran dan menjawab kuiz secara dalam talian.]

🛠️ Cabaran Dihadapi:
[Contoh: Capaian internet lemah / Murid kurang mahir menggunakan platform]

🔍 Cadangan Penambahbaikan:
[Contoh: Menyediakan latihan awal kepada murid sebelum menggunakan DELIMa]

📸 Lampiran / Bukti Aktiviti:
[Jika ada gambar atau pautan berkaitan]

✅ Disediakan oleh:
✍️ Nama: [Nama Guru]
📅 Tarikh Laporan: [DD/MM/YYYY]

Nota:
✔️ Guru perlu mengisi laporan ini selepas setiap sesi penggunaan DELIMa.
✔️ Laporan boleh dikumpulkan dalam bentuk digital (Google Form / e-Laporan).

Cadangan Promosi & Pelancaran DELIMa di Sekolah

Untuk memastikan kejayaan pelaksanaan DELIMa, kempen promosi dan pelancaran rasmi perlu diadakan bagi meningkatkan kesedaran serta keterlibatan guru, murid, dan ibu bapa.

1. Majlis Pelancaran Rasmi DELIMa

📅 Tarikh: [Cadangan – Januari 2025]
📍 Lokasi: Dewan Sekolah
🎯 Sasaran: Guru, murid, ibu bapa, PIBG, wakil PPD/KPM

📌 Tentatif Program:
✅ Ucapan Perasmian – Oleh Guru Besar / Pegawai PPD
✅ Pengenalan DELIMa – Tayangan video interaktif tentang DELIMa
✅ Demo Penggunaan – Cara mengakses dan menggunakan DELIMa (oleh guru & murid)
✅ Kuiz & Cabutan Bertuah – Menggunakan platform Quizizz/Kahoot berkaitan DELIMa
✅ Perasmian & Gimik – Pelancaran secara simbolik dengan skrin digital

2. Minggu Kesedaran DELIMa

📅 Cadangan: Minggu pertama selepas pelancaran
🎯 Sasaran: Guru & Murid

🔹 Aktiviti:
📌 "Cabaran 7 Hari DELIMa" – Murid perlu menggunakan DELIMa setiap hari untuk pelbagai aktiviti.
📌 "Guru Digital Inspirasi" – Guru yang paling aktif menggunakan DELIMa diberi penghargaan.
📌 "Poster & Video Kreatif" – Pertandingan mencipta bahan promosi DELIMa.
📌 "Kelas Interaktif LIVE" – Sesi PdP menggunakan Google Meet/Classroom.

3. Kempen Promosi Berterusan

📌 Poster & Banner – Diletakkan di kawasan sekolah & laman media sosial sekolah.
📌 Hebahan di WhatsApp & Telegram – Info ringkas tentang DELIMa untuk ibu bapa & guru.
📌 Sesi Perkongsian Amalan Terbaik – Guru yang mahir boleh berkongsi pengalaman PdP digital.

4. Indikator Kejayaan

📊 Sasaran Pelancaran:
✅ 100% guru dan murid dapat mengakses DELIMa dalam bulan pertama.
✅ 80% guru menggunakan DELIMa dalam PdP dalam 3 bulan pertama.
✅ 70% ibu bapa menyokong penggunaan DELIMa di rumah.

Dengan adanya promosi dan pelancaran yang berkesan, DELIMa akan menjadi ekosistem pembelajaran digital utama di Sekolah Kebangsaan................................

Cadangan Aktiviti & Kursus Dalaman untuk Murid Berkaitan DELIMa

📅 Pelaksanaan: Sepanjang tahun dalam takwim sekolah
🎯 Sasaran: Murid Tahap 1 & Tahap 2

1. Kelas Literasi Digital

📌 Sasaran: Murid Tahun 4 – Tahun 6
📌 Objektif: Memastikan murid mahir menggunakan DELIMa dalam PdP
📌 Aktiviti:
✅ Asas DELIMa – Cara log masuk & navigasi dalam platform
✅ Penggunaan Google Classroom – Bagaimana mengakses tugasan & bahan PdP
✅ Etika & Keselamatan Siber – Cara melindungi akaun & data dalam talian
📌 Masa: 1 sesi sebulan (40 minit)

2. Bengkel “Murid Digital Cemerlang”

📌 Sasaran: Murid Tahun 3 – Tahun 6
📌 Objektif: Membiasakan murid dengan platform pembelajaran interaktif
📌 Aktiviti:
🎮 Gamifikasi PdP – Penggunaan Quizizz, Kahoot, Wordwall
📝 Penyediaan Slide & Video Ringkas – Murid belajar menggunakan Canva & Google Slides
📌 Masa: Setiap suku tahun (4 kali setahun)

3. Kem Literasi Digital (Cuti Sekolah)

📌 Sasaran: Murid Tahun 4 – Tahun 6 (Sukarela)
📌 Objektif: Latihan intensif untuk murid yang ingin meningkatkan kemahiran digital
📌 Aktiviti:
💻 Pengenalan kepada Google Docs & Google Forms
🎬 Asas Penyuntingan Video – Menggunakan aplikasi mudah seperti CapCut
🔍 Projek “Murid Bijak IT” – Murid mencipta bahan pembelajaran sendiri
📌 Masa: Semasa cuti sekolah (2 hari)

4. “Cabaran DELIMa” Bulanan

📌 Sasaran: Semua murid
📌 Objektif: Menggalakkan penggunaan DELIMa secara konsisten
📌 Aktiviti:
🏆 Murid yang paling aktif dalam DELIMa akan diberikan sijil & hadiah setiap bulan
📝 Cabaran Google Classroom – Murid yang menyelesaikan tugasan terbanyak diberi ganjaran
📌 Masa: Sepanjang tahun

5. Program “Murid Mentor Digital”

📌 Sasaran: Murid Tahun 5 & Tahun 6
📌 Objektif: Melatih murid mahir untuk menjadi mentor kepada rakan lain
📌 Aktiviti:
👩‍🏫 Setiap murid mentor akan membimbing 3-5 murid lain dalam menggunakan DELIMa
📌 Masa: Sepanjang tahun

Indikator Kejayaan (KPI)

✅ 90% murid mahir menggunakan DELIMa menjelang akhir 2025
✅ 80% murid menggunakan DELIMa sekurang-kurangnya 2 kali sebulan
✅ 50% murid menyertai aktiviti digital secara sukarela

Monday, March 10, 2025

CONTOH PELAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULUM 2024-2030

Berikut ialah Pelan Strategik Unit Kokurikulum yang boleh digunakan untuk meningkatkan kualiti dan keberkesanan aktiviti kokurikulum di sekolah:

PELAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULUM 2024-2030

1. PENGENALAN

Pelan Strategik Unit Kokurikulum ini dirangka bagi memperkasakan aktiviti kokurikulum di sekolah dalam usaha melahirkan murid yang seimbang dari segi akademik, sahsiah, kepimpinan, dan keterampilan diri. Ia selari dengan konsep "Pendidikan Holistik" yang menekankan pembangunan menyeluruh dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelektual, dan sosial (JERIS).

2. VISI DAN MISI

Visi:
Membentuk generasi murid yang berdaya saing, berketerampilan, dan memiliki semangat kepimpinan melalui kokurikulum yang aktif dan berkualiti.

Misi:

Meningkatkan penyertaan dan pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum.
Memperkasakan budaya kepimpinan dan sahsiah dalam kalangan murid melalui kokurikulum.
Menyediakan program pembangunan sukan, permainan, dan kesenian yang berkualiti.
Mewujudkan persekitaran yang kondusif bagi perkembangan bakat murid dalam pelbagai bidang.

3. TERAS STRATEGIK

Meningkatkan Penyertaan dan Penglibatan Murid dalam Kokurikulum
- Mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu unit beruniform, satu kelab/persatuan, dan satu sukan/permainan.
- Menggalakkan penyertaan aktif murid dalam pertandingan dan kejohanan peringkat sekolah, daerah, negeri, dan kebangsaan.
Memperkasa Pembangunan Sukan dan Permainan
- Menyediakan sesi latihan berjadual untuk atlet sekolah.
- Menganjurkan kejohanan sukan tahunan seperti Sukan Tahunan Sekolah, Kejohanan Bola Sepak/Bola Jaring, dan Merentas Desa.
- Menjalin kerjasama dengan kelab sukan luar untuk meningkatkan prestasi murid.
Meningkatkan Kualiti Kepimpinan Murid
- Mengadakan program Latihan Kepimpinan Murid untuk Pengawas Sekolah, Pengawas Pusat Sumber, Ketua dan Penolong Ketua Kelas.
- Menggalakkan aktiviti berbentuk khidmat masyarakat dan kerja amal.
Memperkasakan Persatuan dan Kelab Akademik
- Menggalakkan aktiviti pembelajaran berasaskan projek dalam kelab akademik (Kelab STEM, Kelab Bahasa, Kelab Reka Bentuk & Teknologi).
- Menganjurkan program Bengkel Pembelajaran Interaktif dan Pertandingan Kuiz.
Meningkatkan Kemudahan dan Infrastruktur Kokurikulum
- Penambahbaikan kemudahan sukan seperti padang, gelanggang dan peralatan latihan.
- Menambah baik stor peralatan sukan dan kelengkapan unit beruniform.

4. PELAN INTERVENSI STRATEGIK (PINTAS)

Isu Kritikal	Strategi Intervensi	Tindakan/Operasi	Tempoh Pelaksanaan	Indikator Kejayaan (KPI)	Pihak Bertanggungjawab
Penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum masih rendah	Program Galakan Penyertaan Murid	- Hari Kokurikulum (pameran kelab & unit beruniform). - Sistem merit kokurikulum.	Jan - Mac 2024	100% murid menyertai sekurang-kurangnya 3 aktiviti kokurikulum.	Unit Kokurikulum, Guru Penyelaras
Murid kurang aktif dalam sukan dan permainan	Pembangunan Atlet Sekolah	- Latihan berkala untuk pasukan sukan. - Pengambilan jurulatih luar.	Feb - Nov 2024	80% murid mencapai tahap kecergasan yang disasarkan.	Guru Sukan, PIBG
Kepimpinan murid dalam unit kokurikulum masih kurang	Program Latihan Kepimpinan	- Kursus kepimpinan pengawas & ketua kelas. - Projek khidmat masyarakat.	Jun - Ogos 2024	70% murid menunjukkan peningkatan kemahiran kepimpinan.	Guru Penyelaras, Penasihat Kelab
Kekurangan kemudahan sukan dan peralatan unit beruniform	Penambahbaikan Infrastruktur Kokurikulum	- Permohonan dana PIBG & penajaan luar. - Penyediaan peralatan baru untuk sukan & unit beruniform.	Sep - Dis 2024	90% peralatan sukan dan unit beruniform dalam keadaan baik.	Pentadbiran Sekolah, PIBG

5. ANALISIS SWOT DAN TOWS

Kekuatan (S):
✅ Murid mempunyai minat tinggi dalam kokurikulum.
✅ Guru penasihat berpengalaman dan komited.
✅ Aktiviti kokurikulum mendapat sokongan PIBG.

Kelemahan (W):
❌ Kekurangan kemudahan dan peralatan untuk latihan sukan dan unit beruniform.
❌ Murid kurang disiplin dalam penyertaan aktiviti kokurikulum.

Peluang (O):
📈 Kerjasama dengan institusi luar seperti Majlis Sukan Daerah dan NGO.
📈 Bantuan kewangan daripada PIBG dan pihak korporat.

Ancaman (T):
⚠️ Murid lebih tertarik kepada aktiviti luar sekolah seperti permainan dalam talian.
⚠️ Kekangan kewangan untuk membiayai program kokurikulum yang berkualiti.

Strategi TOWS:
✅ SO: Menjalin lebih banyak kerjasama dengan badan sukan dan NGO untuk pembangunan sukan.
✅ WO: Memohon geran atau sumbangan pihak luar untuk mendapatkan kelengkapan kokurikulum.
✅ ST: Mempromosikan program kokurikulum dengan lebih menarik untuk menggalakkan penyertaan.
✅ WT: Mewujudkan sistem pemantauan dan penghargaan bagi murid yang aktif dalam kokurikulum.

6. PROGRAM STRATEGIK UNIT KOKURIKULUM

✅ Kejohanan Sukan Tahunan & Sukaneka
✅ Perkhemahan Unit Beruniform & Kursus Kepimpinan
✅ STEM Fair & Pertandingan Akademik
✅ Lawatan Akademik & Khidmat Masyarakat
✅ Kem Motivasi Kepimpinan Murid

7. PENUTUP

Pelan strategik ini diharap dapat meningkatkan penyertaan dan pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum. Dengan komitmen semua pihak, termasuk pentadbiran sekolah, guru, PIBG, dan komuniti, aktiviti kokurikulum dapat menjadi medium utama dalam membentuk murid yang berkepimpinan dan berdaya saing.

Pelan Strategik KPM 2024-2030

https://www.moe.gov.my/storage/files/shares/Bahagian%20dan%20Unit/Bahagian%20Perancangan%20Strategik%20Dan%20Hubungan%20Antarabangsa/Pelan%20Strategik%20KPM%202024-2030.pdf

CONTOH PELAN STRATEGIK PANITIA SAINS 2024-2030

Berikut ialah Pelan Strategik Panitia Sains yang boleh digunakan sebagai rujukan:

PELAN STRATEGIK PANITIA SAINS 2024-2030

1. Pengenalan

Pelan strategik ini dirangka untuk meningkatkan kefahaman, minat, dan pencapaian murid dalam mata pelajaran Sains. Fokus utama adalah memperkasakan pengajaran dan pembelajaran (PdP), menggalakkan pembelajaran berbentuk eksperimen, dan menerapkan pemikiran saintifik dalam kalangan murid.

2. Visi dan Misi

Visi:
Membentuk murid yang berfikiran kritis, inovatif, dan berdaya saing dalam bidang sains dan teknologi.

Misi:

Menyediakan pengalaman pembelajaran sains yang menyeronokkan dan efektif.
Meningkatkan literasi saintifik dalam kalangan murid melalui pembelajaran berasaskan inkuiri dan penyelesaian masalah.
Memupuk budaya inovasi, penyelidikan, dan eksplorasi dalam bidang sains.

3. Teras Strategik

Meningkatkan Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Sains
- Melaksanakan kaedah pembelajaran berasaskan inkuiri dan eksperimen.
- Menggalakkan pembelajaran kolaboratif dan penggunaan teknologi dalam PdP.
- Mengadakan bengkel latihan berkala untuk guru dalam pedagogi Sains moden.
Memperkasakan Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Sains
- Menggunakan simulasi digital, animasi, dan aplikasi interaktif dalam PdP.
- Menggalakkan penggunaan makmal maya untuk eksperimen interaktif.
- Menyediakan bahan pembelajaran digital seperti video dan e-modul.
Meningkatkan Minat Murid terhadap Sains
- Menganjurkan Program STEM seperti Science Fair, Young Scientist Camp, dan STEM Challenge.
- Menggalakkan penyertaan murid dalam pertandingan sains di peringkat sekolah, daerah, dan kebangsaan.
- Mengadakan lawatan akademik ke pusat sains, universiti, dan industri berkaitan.
Meningkatkan Kemudahan dan Infrastruktur Makmal Sains
- Menyediakan bahan dan peralatan eksperimen yang mencukupi.
- Menambah baik kemudahan makmal Sains untuk pengalaman pembelajaran yang lebih selamat dan kondusif.
- Mewujudkan sudut STEM atau Sains di bilik darjah untuk eksplorasi kendiri murid.
Memperkasakan Pembangunan Profesional Guru
- Menggalakkan guru menyertai kursus dan seminar STEM secara berkala.
- Menjalin kerjasama dengan universiti dan institusi sains untuk program peningkatan profesionalisme.
- Mewujudkan komuniti pembelajaran profesional (PLC) dalam kalangan guru Sains.

4. Pelan Intervensi Strategik (PINTAS)

Isu Kritikal:

Pencapaian akademik murid dalam Sains masih rendah di bawah tahap yang disasarkan.
Minat murid terhadap Sains kurang disebabkan PdP yang kurang interaktif.
Kekurangan bahan eksperimen dan alat bantu mengajar berasaskan teknologi.

Strategi Intervensi:
✅ Menggalakkan pembelajaran berbentuk projek dan eksperimen praktikal.
✅ Menggunakan pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBL) dan Pembelajaran Berasaskan Penemuan (IBL).
✅ Menyediakan latihan intensif kepada murid berprestasi rendah melalui kelas tambahan dan modul khas.
✅ Menjalin kerjasama dengan PIBG dan NGO untuk mendapatkan dana bagi menambah baik makmal sains.

Indikator Kejayaan (KPI):
📈 Peningkatan keputusan peperiksaan dalam subjek Sains.
📈 80% sesi PdP menggunakan pendekatan STEM dan teknologi.
📈 Lebih ramai murid menyertai pertandingan sains dan inovasi.
📈 Infrastruktur makmal Sains dipertingkatkan.

5. Analisis SWOT dan TOWS

Kekuatan (S):

Guru yang berpengalaman dan berkepakaran dalam subjek Sains.
Kemudahan makmal yang lengkap.
Murid yang berpotensi dalam bidang STEM.

Kelemahan (W):

Penggunaan teknologi dalam PdP Sains masih rendah.
Murid kurang terdedah kepada eksperimen yang menarik.
Kekurangan sumber dan bahan rujukan digital.

Peluang (O):

Perkembangan teknologi yang boleh dimanfaatkan dalam pembelajaran Sains.
Sokongan daripada agensi pendidikan dan industri STEM.
Geran khas untuk pembangunan program STEM di sekolah.

Ancaman (T):

Perubahan kurikulum yang kerap dan memerlukan penyesuaian segera.
Saingan dari sekolah lain dalam pertandingan akademik dan STEM.
Kurangnya penglibatan ibu bapa dalam menyokong pembelajaran Sains anak-anak.

Strategi TOWS:
✅ SO: Memanfaatkan kemudahan makmal dan kepakaran guru untuk menggalakkan pembelajaran berbentuk eksperimen.
✅ WO: Memohon bantuan dan sumbangan daripada pihak luar bagi meningkatkan kemudahan PdP.
✅ ST: Memperkasakan pembelajaran digital untuk bersaing dengan sekolah lain.
✅ WT: Meningkatkan usaha mendapatkan dana dan tajaan bagi pembangunan STEM.

6. Program Strategik Panitia Sains

✅ Program Eksperimen Sains Menarik
✅ Science Fair & Innovation Challenge
✅ STEM Explorer Program (lawatan ke pusat sains dan industri)
✅ Projek Sains & Inovasi Murid
✅ Latihan Guru STEM & Digital Learning
✅ Bengkel Robotik & Kod Pengaturcaraan

7. Penutup

Pelan strategik ini diharap dapat meningkatkan prestasi akademik, minat, dan kemahiran murid dalam bidang Sains. Dengan kerjasama semua pihak termasuk guru, murid, ibu bapa, dan komuniti, panitia Sains dapat mencapai objektifnya dan melahirkan generasi celik sains yang bersedia menghadapi cabaran masa depan.

Jika anda mahu dalam format dokumen rasmi, saya boleh sediakan! 😊

PELAN STRATEGIK PANITIA MATEMATIK 2024-2030

1. Pengenalan

Pelan Strategik Panitia Matematik ini dirangka untuk meningkatkan penguasaan murid dalam mata pelajaran Matematik melalui pendekatan inovatif dan intervensi yang berkesan. Fokus utama pelan ini adalah memperkukuh minat murid, meningkatkan pencapaian akademik, dan memperkasakan profesionalisme guru.

2. Visi dan Misi

Visi:
Murid menguasai Matematik dengan cemerlang dan mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian.

Misi:

Menyediakan pengajaran dan pembelajaran Matematik yang kreatif dan inovatif.
Menggalakkan penggunaan teknologi dalam PdP Matematik.
Melaksanakan intervensi bagi meningkatkan pencapaian murid dalam Matematik.
Mewujudkan budaya suka Matematik dalam kalangan murid dan warga sekolah.

3. Teras Strategik

Meningkatkan Pencapaian Murid dalam Matematik
- Melaksanakan kelas intervensi bagi murid lemah.
- Menggunakan kaedah pembelajaran berpusatkan murid seperti hands-on learning.
- Menggalakkan penggunaan bahan bantu mengajar yang interaktif.
Memperkasa Penggunaan Teknologi dalam PdP Matematik
- Menggalakkan penggunaan aplikasi Matematik seperti GeoGebra, Desmos, dan Quizizz.
- Menyediakan bilik Matematik yang lengkap dengan bahan digital.
- Meningkatkan kemahiran guru dalam penggunaan teknologi untuk PdP Matematik.
Meningkatkan Minat Murid terhadap Matematik
- Mengadakan Program “Fun Math” dan pertandingan Matematik.
- Melaksanakan pendekatan gamifikasi dalam PdP Matematik.
- Mewujudkan suasana bilik darjah yang menarik dan interaktif.
Pembangunan Profesionalisme Guru Matematik
- Kursus dan latihan dalam pedagogi Matematik moden.
- Perkongsian amalan terbaik dalam pengajaran Matematik.
- Kolaborasi dengan sekolah lain dalam meningkatkan kualiti PdP Matematik.
Meningkatkan Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti
- Program Matematik bersama ibu bapa di rumah.
- Bengkel "Matematik Itu Mudah" untuk ibu bapa dan murid.
- Kerjasama dengan industri dan universiti dalam program STEM.

4. Pelan Intervensi Strategik (PINTAS)

Isu Kritikal:

Murid lemah dalam asas Matematik.
Minat murid terhadap Matematik masih rendah.
Penggunaan teknologi dalam PdP masih kurang.

Strategi Intervensi:
✅ Mewujudkan kelas pemulihan Matematik bagi murid berisiko gagal.
✅ Melaksanakan aktiviti Matematik yang menyeronokkan dan interaktif.
✅ Menggalakkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran Matematik.

Indikator Kejayaan (KPI):
📈 Peningkatan keputusan Matematik dalam peperiksaan sekolah dan kebangsaan.
📈 80% murid mencapai tahap penguasaan asas Matematik.
📈 75% sesi PdP menggunakan teknologi.

5. Analisis SWOT dan TOWS

Kekuatan (S):

Guru berpengalaman dan komited.
Sokongan pihak sekolah dalam pengajaran Matematik.

Kelemahan (W):

Minat murid terhadap Matematik masih rendah.
Murid lemah dalam asas pengiraan dan pemahaman konsep.

Peluang (O):

Perkembangan teknologi dalam pendidikan Matematik.
Program STEM yang boleh dimanfaatkan.

Ancaman (T):

Perubahan format peperiksaan dan kurikulum.
Kurangnya sokongan ibu bapa dalam pembelajaran Matematik anak-anak.

Strategi TOWS:
✅ SO: Memanfaatkan tenaga pengajar berpengalaman untuk meningkatkan pencapaian murid.
✅ WO: Meningkatkan latihan guru dalam pedagogi Matematik moden.
✅ ST: Mengukuhkan hubungan dengan PIBG dan komuniti untuk menyokong pembelajaran Matematik.
✅ WT: Menggalakkan pembelajaran berasaskan projek bagi meningkatkan pemahaman murid.

6. Program Strategik Panitia Matematik

✅ Program Kelas Pemulihan Matematik (bagi murid lemah)
✅ Program "Math is Fun" (menggalakkan minat terhadap Matematik)
✅ Bengkel Digital Matematik (untuk meningkatkan penggunaan teknologi dalam PdP)
✅ Pertandingan Kuiz Matematik & Sudoku
✅ Program Mentor Mentee Matematik (murid cemerlang membantu rakan sebaya)

7. Penutup

Pelan strategik ini bertujuan untuk memperkasakan PdP Matematik dan memastikan setiap murid mencapai tahap penguasaan yang lebih baik. Dengan pendekatan yang sistematik dan pemantauan berkala, kejayaan pelaksanaan pelan ini bergantung kepada komitmen semua pihak, termasuk guru, murid, ibu bapa, dan pihak berkepentingan.

Jika anda mahukan dalam format dokumen rasmi, saya boleh sediakan untuk anda. 😊

CONTOH PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA ARAB 2024-2030

Berikut adalah Pelan Strategik Panitia Bahasa Arab 2024-2030, yang dirangka untuk memperkasakan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab serta meningkatkan penghayatan bahasa ini dalam kalangan murid.

PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA ARAB 2024-2030

1. Pengenalan

Pelan Strategik Panitia Bahasa Arab ini bertujuan meningkatkan kefahaman, kemahiran, dan minat murid terhadap Bahasa Arab sebagai bahasa Al-Quran dan komunikasi global. Ia juga selaras dengan aspirasi pendidikan untuk melahirkan murid yang celik Bahasa Arab serta mampu berkomunikasi dengan baik.

2. Visi dan Misi

Visi:
Membentuk generasi yang fasih dan mahir dalam Bahasa Arab serta mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian.

Misi:

Memperkasa kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab secara interaktif dan inovatif.
Meningkatkan minat murid dalam mempelajari Bahasa Arab melalui pelbagai aktiviti.
Menggalakkan penggunaan Bahasa Arab dalam komunikasi harian di sekolah.
Mengukuhkan kerjasama antara sekolah, ibu bapa, dan komuniti dalam pembangunan Bahasa Arab.

3. Teras Strategik

Meningkatkan Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Bahasa Arab
- Pemantapan kaedah pengajaran berpusatkan murid.
- Penggunaan teknologi dalam PdP (Google Classroom, Quizizz, Kahoot).
- Latihan berkala untuk guru dalam pedagogi Bahasa Arab moden.
Memperkasa Penggunaan Bahasa Arab dalam Kalangan Murid
- Program “اللغة العربية في حياتي” (Bahasa Arab dalam Hidupku).
- Kempen “Satu Hari, Satu Perkataan Arab.”
- Pertandingan pidato, syarahan, dan pantun dalam Bahasa Arab.
Menambah Baik Infrastruktur dan Sumber Pembelajaran Bahasa Arab
- Penyediaan sudut Bahasa Arab di dalam kelas dan perpustakaan.
- Pembangunan bahan digital interaktif (video, e-book, modul pembelajaran).
- Mewujudkan Arabic Corner di sekolah.
Memperkasakan Pembangunan Profesional Guru Bahasa Arab
- Kursus dan latihan untuk guru Bahasa Arab.
- Kolaborasi dengan institusi luar seperti JAIS, JAKIM, dan universiti Islam.
- Mewujudkan kumpulan sokongan profesional dalam kalangan guru Bahasa Arab.
Meningkatkan Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti
- Program bersama ibu bapa seperti “Keluarga Bertutur Bahasa Arab”.
- Kolaborasi dengan institusi luar seperti sekolah agama dan NGO Islamik.
- Aktiviti komuniti seperti kelas Bahasa Arab untuk ibu bapa.

4. Pelan Intervensi Strategik (PINTAS)

Isu Kritikal:

Minat murid terhadap Bahasa Arab masih rendah.
Penggunaan Bahasa Arab dalam komunikasi harian masih kurang.
Kekurangan bahan bantu mengajar interaktif untuk Bahasa Arab.

Strategi Intervensi:
✅ Mewujudkan modul pembelajaran interaktif Bahasa Arab.
✅ Meningkatkan sesi motivasi dan kemahiran komunikasi dalam Bahasa Arab.
✅ Menggalakkan aktiviti luar kelas yang menggunakan Bahasa Arab.

Indikator Kejayaan (KPI):
📈 Peningkatan prestasi murid dalam subjek Bahasa Arab.
📈 Peningkatan penyertaan murid dalam program Bahasa Arab.
📈 80% guru menguasai teknologi dalam pengajaran Bahasa Arab.

5. Analisis SWOT dan TOWS

Kekuatan (S):

Guru Bahasa Arab yang berpengalaman dan komited.
Kurikulum yang menyokong kemahiran komunikasi dalam Bahasa Arab.

Kelemahan (W):

Kurangnya inovasi dalam PdP Bahasa Arab.
Penggunaan teknologi masih rendah dalam PdP.

Peluang (O):

Bantuan daripada pihak berkuasa agama dan institusi pendidikan Islam.
Teknologi digital yang boleh dimanfaatkan untuk PdP.

Ancaman (T):

Murid kurang pendedahan kepada penggunaan Bahasa Arab dalam kehidupan seharian.
Kekurangan sumber bahan bacaan dalam Bahasa Arab di sekolah.

Strategi TOWS:
✅ SO: Memanfaatkan tenaga pengajar yang berpengalaman untuk memperkukuh PdP digital.
✅ WO: Memohon geran pendidikan untuk membeli bahan teknologi bagi pembelajaran Bahasa Arab.
✅ ST: Mengukuhkan kerjasama dengan PIBG dan komuniti Islamik dalam mendidik murid.
✅ WT: Menggalakkan bimbingan dan program luar kelas bagi meningkatkan kefahaman murid.

6. Program Strategik Panitia Bahasa Arab

✅ Program “اللغة العربية في حياتي” (Bahasa Arab dalam Hidupku)
✅ Program Sembang Santai Bahasa Arab
✅ Bengkel Kaedah Interaktif PdP Bahasa Arab untuk Guru
✅ Kempen “Satu Hari, Satu Perkataan Arab”
✅ Kempen “Sekolah Bertutur Bahasa Arab”
✅ Program “Keluarga Bertutur Bahasa Arab”
✅ Pertandingan Pidato, Syarahan, dan Pantun dalam Bahasa Arab

7. Penutup

Pelan strategik ini diharap dapat memperkasakan pembelajaran Bahasa Arab di sekolah dan memastikan ia menjadi satu bahasa yang relevan serta menarik bagi murid. Dengan pelaksanaan yang sistematik dan pemantauan berkala, murid dapat menguasai Bahasa Arab dengan lebih baik dan menggunakannya dalam kehidupan seharian.

Adakah anda mahu saya buat dalam format dokumen rasmi? 😊

CONTOH PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA INGGERIS 2024-2030

Berikut ialah Pelan Strategik Panitia Bahasa Inggeris berdasarkan format yang sesuai:

PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA INGGERIS 2024-2030

1. Pengenalan

Pelan strategik ini dirangka bagi meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid melalui pendekatan yang inovatif dan berkesan. Ia menekankan aspek kefasihan, literasi, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran sejajar dengan keperluan pendidikan global.

2. Visi dan Misi

Visi:
Membentuk murid yang fasih, yakin, dan mahir dalam Bahasa Inggeris untuk menghadapi cabaran global.

Misi:

Memastikan murid menguasai Bahasa Inggeris dalam kemahiran membaca, menulis, mendengar, dan bertutur.
Menggunakan teknologi dan bahan pembelajaran interaktif dalam PdP.
Mewujudkan persekitaran yang kondusif dan menyeronokkan untuk pembelajaran Bahasa Inggeris.
Menggalakkan kolaborasi antara sekolah, ibu bapa, dan komuniti dalam meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris murid.

3. Teras Strategik

Meningkatkan Kemahiran Bahasa Murid
- Pelaksanaan program literasi seperti Reading Corner dan English Fun Day.
- Aktiviti penulisan kreatif seperti Essay Competition dan Storytelling Contest.
- Penggunaan teknik fonetik dalam pembelajaran murid tahap rendah.
Memperkasa Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
- Latihan berkala untuk guru dalam pedagogi moden.
- Pemantapan penggunaan Communicative Language Teaching (CLT).
- Meningkatkan pembelajaran berasaskan teknologi (Google Classroom, Kahoot, Quizizz).
Menggalakkan Pembelajaran Bahasa Inggeris Secara Santai dan Interaktif
- Minggu Bahasa Inggeris (English Week).
- Program Public Speaking & Debate Club.
- Aktiviti luar kelas seperti English Camp dan Role Play Sessions.
Meningkatkan Penggunaan Bahasa Inggeris dalam Kehidupan Harian
- Program English Speaking Day setiap minggu.
- Galakan penggunaan Bahasa Inggeris dalam perhimpunan dan aktiviti rasmi sekolah.
- Projek One Word A Day untuk meningkatkan perbendaharaan kata murid.
Memperkasa Kompetensi Guru Bahasa Inggeris
- Bengkel latihan pedagogi terkini.
- Kolaborasi dengan institusi luar seperti British Council dan universiti tempatan.
- Program Teacher-Mentor untuk bimbingan sesama guru.

4. Pelan Intervensi Strategik (PINTAS)

Isu Kritikal:

Tahap penguasaan Bahasa Inggeris murid masih rendah.
Kurangnya minat murid terhadap Bahasa Inggeris.
Kekangan penggunaan teknologi dalam PdP.

Strategi Intervensi:
✅ Program literasi intensif untuk murid lemah (Remedial Class).
✅ Meningkatkan penggunaan aplikasi interaktif seperti Duolingo & Kahoot.
✅ Pelaksanaan aktiviti komunikasi secara berkumpulan dalam kelas.

Indikator Kejayaan (KPI):
📈 Peningkatan prestasi murid dalam ujian Bahasa Inggeris.
📈 Peningkatan tahap keyakinan murid untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris.
📈 80% guru mahir dalam pedagogi Bahasa Inggeris digital.

5. Analisis SWOT dan TOWS

Kekuatan (S):

Guru berpengalaman dalam pengajaran Bahasa Inggeris.
Program sokongan sedia ada seperti LINUS 2.0 dan CEFR.

Kelemahan (W):

Kurangnya persekitaran Bahasa Inggeris di sekolah.
Kurang keyakinan murid untuk berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris.

Peluang (O):

Sumber teknologi yang boleh dimanfaatkan dalam PdP.
Kerjasama dengan institusi luar untuk bengkel dan seminar.

Ancaman (T):

Sikap negatif murid terhadap pembelajaran Bahasa Inggeris.
Kekurangan akses kepada bahan bacaan berkualiti dalam Bahasa Inggeris.

Strategi TOWS:
✅ SO: Memanfaatkan tenaga pengajar berpengalaman untuk memperkukuh PdP digital.
✅ WO: Memohon bantuan kewangan untuk menambah bahan bacaan Bahasa Inggeris.
✅ ST: Menggalakkan budaya membaca dalam kalangan murid melalui English Book Club.
✅ WT: Mewujudkan suasana pembelajaran Bahasa Inggeris yang menyeronokkan (gamification dalam PdP).

6. Program Strategik Panitia Bahasa Inggeris

✅ Program Reading & Writing Enhancement
✅ Program English Buddy System (murid cemerlang membantu murid lemah)
✅ Bengkel Public Speaking & Debate
✅ Kem Bahasa Inggeris (English Camp)
✅ Minggu Bahasa Inggeris dengan aktiviti interaktif

7. Penutup

Pelan strategik ini dirangka bagi memastikan murid menguasai Bahasa Inggeris dengan lebih baik melalui pendekatan inovatif. Dengan pelaksanaan yang tersusun dan pemantauan berterusan, panitia berazam untuk membantu murid mencapai tahap kefasihan yang lebih tinggi.

Adakah anda ingin saya buat dalam format dokumen rasmi? 😊

CONTOH PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA MELAYU 2024-2030

Berikut adalah Pelan Strategik Panitia Bahasa Melayu 2024-2030, berdasarkan format strategik yang sesuai untuk sekolah.

PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA MELAYU 2024-2030

1. Pengenalan

Pelan strategik ini dirangka untuk memperkasakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) Bahasa Melayu dalam kalangan murid. Ia bertujuan meningkatkan penguasaan bahasa, minat membaca, serta kemahiran berkomunikasi secara berkesan.

2. Visi dan Misi

Visi

Membentuk murid yang fasih, kreatif, dan berfikiran kritis dalam penguasaan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan komunikasi.

Misi

Mempertingkatkan penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid melalui pelbagai strategi PdP yang menarik dan inovatif.
Menggalakkan budaya membaca dan menulis kreatif dalam kalangan murid.
Memupuk rasa cinta terhadap Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan pemangkin perpaduan.

3. Teras Strategik

1. Meningkatkan Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

Penggunaan strategi pengajaran yang berkesan seperti pembelajaran berasaskan projek (PBL) dan pembelajaran aktif.
Penggunaan teknologi dalam PdP seperti Google Classroom, Kahoot, dan Quizizz.
Penyediaan modul pembelajaran interaktif.

2. Memperkukuh Budaya Membaca dan Menulis

Program NILAM dan Galakan Membaca.
Projek Jom Menulis (esei, cerpen, puisi, skrip drama).
Pertandingan bercerita, pidato, syarahan, dan deklamasi sajak.

3. Menambah Baik Infrastruktur dan Sumber Pembelajaran

Mewujudkan Sudut Bacaan Bahasa Melayu di setiap kelas.
Meningkatkan koleksi buku bahasa Melayu berkualiti di pusat sumber.
Menggalakkan murid menghasilkan bahan bacaan seperti majalah sekolah dan blog pendidikan.

4. Memperkasakan Profesionalisme Guru

Kursus dan latihan kepada guru mengenai strategi pengajaran berkesan.
Bengkel inovasi PdP dalam Bahasa Melayu.
Pembinaan komuniti pembelajaran profesional (PLC) dalam kalangan guru.

5. Meningkatkan Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti

Program Membaca Bersama Keluarga.
Kolaborasi dengan PIBG dan komuniti untuk mempromosikan bahasa Melayu.
Seminar dan ceramah bahasa yang melibatkan tokoh sastera dan akademik.

4. Pelan Intervensi Strategik (PINTAS)

Isu Kritikal

📌 Murid kurang minat membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu.
📌 Kemahiran berkomunikasi murid dalam Bahasa Melayu masih lemah.
📌 Penggunaan bahasa rojak dan bahasa pasar dalam pertuturan harian.
📌 Kurangnya penglibatan ibu bapa dalam aktiviti pembelajaran bahasa Melayu.

Strategi Intervensi

✅ Program galakan membaca secara konsisten (Minggu Bahasa, NILAM).
✅ Latihan komunikasi berkesan melalui aktiviti debat, pidato, dan persembahan.
✅ Kempen penggunaan Bahasa Melayu yang betul di sekolah.
✅ Kolaborasi dengan ibu bapa dalam aktiviti bacaan dan penulisan kreatif.

Indikator Kejayaan (KPI)

📈 80% murid menunjukkan peningkatan dalam kefasihan dan penulisan Bahasa Melayu.
📈 90% murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti berkaitan Bahasa Melayu setiap tahun.
📈 Peningkatan keputusan murid dalam subjek Bahasa Melayu dalam peperiksaan.

5. Analisis SWOT dan TOWS

Kekuatan (S):

Guru berpengalaman dalam pengajaran Bahasa Melayu.
Sokongan PIBG dan pihak sekolah terhadap program bahasa.
Infrastruktur pusat sumber sekolah yang baik.

Kelemahan (W):

Minat murid terhadap bahasa Melayu semakin berkurangan.
Murid lebih cenderung menggunakan bahasa rojak dalam komunikasi.
Kemahiran menulis kreatif dalam kalangan murid masih rendah.

Peluang (O):

Perkembangan teknologi digital untuk menyokong pembelajaran bahasa.
Kolaborasi dengan universiti, penulis, dan tokoh sastera.
Program bantuan buku dan bahan bacaan berkualiti oleh KPM.

Ancaman (T):

Pengaruh bahasa asing yang semakin dominan.
Kurangnya pendedahan murid kepada bahan bacaan berkualiti dalam Bahasa Melayu.
Sikap segelintir masyarakat yang kurang mengutamakan penggunaan Bahasa Melayu.

Strategi TOWS:

✅ SO: Menggunakan tenaga pengajar yang berpengalaman untuk memperkasa program bacaan dan penulisan.
✅ WO: Mengadakan latihan intensif dalam komunikasi formal dan penulisan akademik.
✅ ST: Memanfaatkan sokongan PIBG dan alumni untuk mempromosikan kepentingan bahasa Melayu.
✅ WT: Menggalakkan pertandingan dan insentif kepada murid yang menunjukkan pencapaian cemerlang dalam bahasa Melayu.

6. Program Strategik Panitia Bahasa Melayu

✅ Program NILAM & Galakan Membaca
✅ Projek Jom Menulis (cerpen, sajak, esei, skrip drama)
✅ Kelas Pemantapan Tatabahasa dan Teknik Menjawab Peperiksaan
✅ Pertandingan Bercerita, Debat, dan Pidato
✅ Bengkel Menulis Bersama Tokoh Sastera
✅ Projek Karya Murid (majalah sekolah, blog, buku antologi)

7. Penutup

Pelan strategik ini diharap dapat memperkasakan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan komunikasi dalam kalangan murid. Dengan pelaksanaan strategi yang sistematik dan pemantauan berterusan, murid dapat meningkatkan kefasihan, minat membaca, serta kemahiran menulis dan berkomunikasi dalam Bahasa Melayu.

CONTOH PELAN STRATEGIK UNIT HAL EHWAL MURID (HEM) 2024-2030

Berikut adalah Pelan Strategik Unit Hal Ehwal Murid (HEM) 2024-2030 yang boleh digunakan sebagai panduan untuk memperkasakan pengurusan murid di sekolah.

PELAN STRATEGIK UNIT HAL EHWAL MURID (HEM) 2024-2030

1. Pengenalan

Unit Hal Ehwal Murid (HEM) berperanan dalam membentuk sahsiah, disiplin, dan kebajikan murid. Pelan ini dirangka bagi memastikan kesejahteraan murid terpelihara serta membangunkan ekosistem pembelajaran yang selamat, harmoni, dan kondusif.

2. Visi dan Misi

Visi:
Membentuk murid yang berdisiplin, sejahtera, dan berdaya saing dalam pelbagai aspek kehidupan.

Misi:

Memastikan kebajikan dan keselamatan murid diutamakan.
Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang harmoni dan inklusif.
Memperkasakan program sahsiah dan disiplin murid.
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dan komuniti dalam pembangunan murid.

3. Teras Strategik

Pemantapan Sahsiah dan Disiplin Murid
- Program Pemantapan Disiplin (Zero Ponteng & Anti-Buli).
- Pemerkasaan Unit Bimbingan dan Kaunseling.
- Sistem pemantauan disiplin digital (rekod ponteng & salah laku).
Menjaga Kebajikan dan Keselamatan Murid
- Tabung Prihatin Murid untuk murid kurang berkemampuan.
- Program Kesihatan Murid (Pemeriksaan Kesihatan Berkala).
- Kempen Keselamatan Sekolah (Anti-Buli, Keselamatan Jalan Raya).
Peningkatan Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti
- Program "Sekolah dan Ibu Bapa Bersama."
- Mesyuarat dan Dialog PIBG secara berkala.
- Program Rakan Strategik (Kerjasama dengan Polis, Klinik Kesihatan, dan NGO).
Pembangunan Sahsiah Murid Berasaskan Akhlak dan Jati Diri
- Program Jati Diri (Latihan Kepimpinan Murid).
- Kem Motivasi dan Kepimpinan Pengawas, PRS, dan Ketua Kelas.
- Bengkel Kendiri untuk murid bermasalah disiplin.
Pengukuhan Kesihatan Mental dan Emosi Murid
- Sesi Kaunseling dan Bimbingan Berkala.
- Program “Ceria ke Sekolah” untuk murid yang menghadapi tekanan keluarga.
- Latihan kemahiran sosial dan pengurusan emosi murid.

4. Pelan Intervensi Strategik (PINTAS)

Isu Kritikal:
📌 Peningkatan kes ponteng sekolah dan salah laku disiplin.
📌 Murid kurang motivasi dan menghadapi masalah tekanan emosi.
📌 Kekurangan penglibatan ibu bapa dalam hal ehwal murid.
📌 Murid kurang kesedaran tentang keselamatan dan kesihatan diri.

Strategi Intervensi:
✅ Program khas untuk murid berisiko keciciran (kelas tambahan & kaunseling).
✅ Latihan kepimpinan dan motivasi untuk meningkatkan daya tahan murid.
✅ Pemantapan sistem rekod disiplin dan pemantauan sahsiah murid.
✅ Kempen kesedaran kesihatan dan keselamatan secara berkala.

Indikator Kejayaan (KPI):
📈 Pengurangan kadar ponteng dan salah laku sebanyak 70%.
📈 Peningkatan penyertaan ibu bapa dalam program sekolah.
📈 Peningkatan kesejahteraan dan motivasi murid di sekolah.

5. Analisis SWOT dan TOWS

Kekuatan (S):

Pasukan HEM yang berpengalaman dan komited.
Sokongan daripada PIBG dan komuniti.
Program sahsiah yang sudah berjalan dengan baik.

Kelemahan (W):

Kes disiplin masih belum di tahap terbaik.
Masih kurang penglibatan ibu bapa dalam mendidik anak-anak.
Kurangnya kesedaran murid tentang kesihatan mental.

Peluang (O):

Bantuan daripada agensi kerajaan dan NGO.
Teknologi digital boleh dimanfaatkan dalam pemantauan disiplin murid.
Program rakan strategik dengan polis dan pihak kesihatan.

Ancaman (T):

Pengaruh negatif media sosial terhadap murid.
Masalah keluarga yang menjejaskan motivasi murid.
Kurangnya kesedaran keselamatan jalan raya dan siber.

Strategi TOWS:
✅ SO: Menggunakan tenaga pendidik berpengalaman untuk memperkasakan pemantauan sahsiah murid.
✅ WO: Meningkatkan program bimbingan ibu bapa untuk membantu mengawal disiplin anak-anak.
✅ ST: Mengukuhkan kerjasama dengan polis dan hospital untuk kempen keselamatan dan kesihatan.
✅ WT: Menggalakkan penggunaan teknologi dalam pemantauan disiplin dan motivasi murid.

6. Program Strategik Unit Hal Ehwal Murid

✅ Program Zero Ponteng & Anti-Buli
✅ Kem Motivasi dan Kepimpinan Murid
✅ Program Sahsiah & Jati Diri Murid
✅ Program Kesihatan Murid & Pemeriksaan Berkala
✅ Bengkel Kesedaran Kesihatan Mental
✅ Tabung Prihatin Murid untuk Bantuan Kebajikan

7. Penutup

Pelan strategik ini diharapkan dapat memperkasakan pengurusan murid dan membantu mereka menjadi insan yang lebih berdisiplin, bertanggungjawab, dan sejahtera. Pelaksanaan yang sistematik dan pemantauan yang berterusan adalah kunci kepada kejayaan pelan ini.

Adakah anda mahu saya sediakan dokumen rasmi dalam format Word? 😊

CONTOH PELAN STRATEGIK PANITIA PENDIDIKAN ISLAM 2024-2030

PELAN STRATEGIK PANITIA PENDIDIKAN ISLAM 2024-2030

1. Pengenalan

Pelan strategik ini dirangka bagi memperkasakan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam di sekolah. Ia bertujuan meningkatkan kefahaman, penghayatan, dan pengamalan Islam dalam kalangan murid sejajar dengan Falsafah Pendidikan Islam.

2. Visi dan Misi

Visi:
Membentuk murid yang berilmu, beramal, dan berakhlak mulia selaras dengan ajaran Islam.

Misi:

Melahirkan murid yang memahami dan mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan seharian.
Memperkasa pengajaran Pendidikan Islam dengan kaedah yang inovatif dan efektif.
Menggalakkan kolaborasi antara sekolah, ibu bapa, dan masyarakat dalam pembinaan akhlak murid.

3. Teras Strategik

Meningkatkan Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
- Pemantapan kaedah pengajaran berpusatkan murid.
- Penggunaan teknologi dalam PdP (Google Classroom, Kahoot, Quizizz).
- Latihan berkala untuk guru dalam pedagogi Islamik moden.
Memperkasa Penghayatan Islam dalam Kalangan Murid
- Pelaksanaan Program Tadarus dan Hafazan Al-Quran.
- Kempen “Solat Dihayati, Akhlak Disuburi.”
- Pertandingan Tilawah, Hafazan, dan Nasyid.
Menambah Baik Infrastruktur dan Kemudahan Pembelajaran Islam
- Penambahbaikan bilik Pendidikan Islam.
- Penyediaan sudut bacaan Islamik di kelas dan surau.
- Mewujudkan sistem pembelajaran berasaskan modul interaktif.
Memperkasakan Pembangunan Profesional Guru
- Kursus dan latihan untuk guru Pendidikan Islam.
- Kolaborasi dengan institusi luar seperti JAIS/JAKIM untuk bengkel dan seminar.
- Mewujudkan kumpulan sokongan profesional dalam kalangan guru.
Meningkatkan Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti
- Program ceramah agama bersama PIBG dan komuniti.
- Projek “Satu Keluarga, Satu Hafazan” (ibu bapa & anak menghafaz bersama).
- Program “Sekolah & Masjid Bersatu” – aktiviti bersama komuniti setempat.

4. Pelan Intervensi Strategik (PINTAS)

Isu Kritikal:

Minat murid terhadap subjek Pendidikan Islam masih rendah.
Kurangnya penghayatan Islam dalam kehidupan harian murid.
Penggunaan teknologi dalam PdP Pendidikan Islam masih kurang.

Strategi Intervensi:
✅ Mewujudkan modul pembelajaran interaktif berasaskan ICT.
✅ Meningkatkan sesi motivasi dan kaunseling Islamik untuk murid.
✅ Melaksanakan aktiviti luar kelas yang berkaitan dengan Pendidikan Islam.

Indikator Kejayaan (KPI):
📈 Peningkatan prestasi murid dalam subjek Pendidikan Islam.
📈 Peningkatan penyertaan murid dalam program keagamaan.
📈 80% guru menguasai teknologi dalam pengajaran Pendidikan Islam.

5. Analisis SWOT dan TOWS

Kekuatan (S):

Guru Pendidikan Islam yang berpengalaman dan komited.
Infrastruktur seperti surau yang lengkap.

Kelemahan (W):

Kurangnya inovasi dalam PdP.
Penggunaan teknologi masih rendah.

Peluang (O):

Bantuan daripada pihak berkuasa agama dan NGO Islamik.
Teknologi digital yang boleh dimanfaatkan.

Ancaman (T):

Pengaruh negatif daripada media sosial.
Kekurangan penglibatan ibu bapa dalam pendidikan agama anak-anak.

Strategi TOWS:
✅ SO: Memanfaatkan tenaga pengajar yang berpengalaman untuk memperkukuh PdP digital.
✅ WO: Memohon geran pendidikan untuk membeli bahan teknologi bagi pembelajaran.
✅ ST: Mengukuhkan kerjasama dengan PIBG dan komuniti Islamik dalam mendidik murid.
✅ WT: Menggalakkan bimbingan dan program luar kelas bagi meningkatkan kefahaman murid.

6. Program Strategik Panitia Pendidikan Islam

✅ Program Literasi & Hafazan Al-Quran
✅ Program Solat Berjemaah & Pemantapan Ibadah
✅ Bengkel Pembelajaran Islamik Digital
✅ Program Sekolah & Masjid Bersama
✅ Kem Bestari Solat dan Kem Tahfiz Mini

7. Penutup

Pelan strategik ini diharap dapat memperkasakan Pendidikan Islam di sekolah. Dengan pelaksanaan yang sistematik dan pemantauan berkala, murid dapat berkembang menjadi insan yang cemerlang dari aspek akademik dan sahsiah.

Wednesday, July 3, 2024

Soalan PBD Tahun 5

Tokoh

Siapakah Perdana Menteri pertama Persekutuan Tanah Melayu?

a) Tun Abdul Razak Hussein
b) Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj
c) Lee Kuan Yew

Negeri manakah yang menolak penyertaan dalam Malaysia?

a) Sarawak
b) Sabah
c) Brunei

Siapakah yang memainkan peranan dalam JAK (Jawatankuasa Antara Kerajaan)?

a) Tun Abdul Razak Hussein
b) Tan Sri Wong Pow Nee
c) Tun Temenggung Jugah anak Barieng

Bila Malaysia dibentuk?

a) 16 September 1963
b) 16 September 1965
c) 16 September 1960

Siapakah pemimpin Parti Pesaka Anak Sarawak (PESAKA)?

a) Tan Sri Datuk Amar Stephen Kalong Ningkan
b) Tun Temenggung Jugah anak Barieng
c) Donald Stephens

Thursday, February 1, 2024

kertas kerja gotong royong madani mengecat pagar sekolah

PENDAHULUAN
Aktiviti gotong royong dapat................

OBJEKTIF
Memupuk minat untuk...................................

Meneratkan kerjasama..............

ANJURAN
Unikt Kokurikulum

PIBG

SASARAN
Semua Warga sekolah, pibg dan ibubapa

Sumber kewanngan

PIBG

Perbelanjaan
Cat RM..............
Berus cat :RM.............

Rencam/lain-lain:: RM..............

Jumlah RM.....................

AJK PROGRAM

Penasihat:
Pengerusi:
Naib Pengerusi 1:
Naib Pengerusi 2:
Setiuasaha: Panitia Bahasa arab
Penyelaras Projek:
Dokumentasi/ Jurufoto:
Disiplin dan keselamatan:

Minuman:

BUTIRAN PROGRAM
Tarikh:
Masa:8.10-10.10
Tempat:Pintu pagar utama

Aktiviti program:
Taklimat aktiviti oleh penyelaras

Membuat dan mengecat mural
Ucapan Rumusan oleh Penyelaras Program

PENILAIAN PROGRAM
Sepanjang program/aktiviti dijalankan
Melalui maklum balas yang diperolehi selepas program/aktiviti dijalankan

PENUTUP
Adalah diharapkan program yang rancang dapat mencapai matlamat dan mendapat kerjasama dari semua pihak.

Disediakan oleh

Ucapan Ringkas Guru Besar Sempena hari penyampaian Hadiah

Yang berusaha:

Salam Perpaduan

Terima kasih kerana dapat hadir ke program pada hari ini.

Ia bukti sokongan tuan-tuan dan puan2 kepada sk...

Tuan2 para hadirin sekelian.

Tanpa ilmu pengetahuan, segala kegiatan akan menemui kegagalan dan tidak sampai kepada matlamat sebenar, iaitu mencari keredhaan Allah.

Menurut Islam, ilmu pengetahuan adalah ukur tara yang jelas bagi membezakan antara seseorang dengan yang lain.

Ini dijelaskan melalui firman Allah bermaksud: “Katakanlah, adakah sama orang yang mengetahui dengan yang tidak mengetahui.” (Surah Az-Zumar, ayat 9)

Tuan2 para hadirin sekelian.

Arus Pendidikan pada hari ini amat mencabar, kita mesti meyediakan anak kita dengan ilmu yang secukupnya duniawi dan ukrawi . Kita sekarang berada pada era IR4.0.

Aktiviti dan Pendidikan bergantung pada internet.

Tuan2 para hadirin sekelian.

Matlamat sekolah kami jelas : membasmi buta huruf dan memberi peluang pendidikan kepada semua murid.

Kemenjadian murid

: Alahamdulillah semua murid yang kita akan hantar ke sekolah menengah kita menguasai 3M. Tiada isu murid Tahun 6 tidak boleh membaca.

: Alhamdulilah begitu juga dalam dibidang kokurikulum

ada anak murid kita berjaya keperingat zon, daerah dan negeri

Semua ini berlaku berkat Kerjasama dan doa dari tuan-tuan dan puan2

Tuan2 para hadirin sekelian.

Majlis pada hari ini adalah bertujuan untuk memberi pengiktirafan kepada pelajar yang cemerlang di sekolah ini. Ia berharap dapat menjadi pendorong kepada pelajar untuk terus cemerlang lagi.

Kepada perasmi..

Kami mengucapkan berbanyak terima kasih atas sokongan pihak tuan kepada skpt.

Teri kasih kerana memberikan sumbangan. Ia banyak membantu kami.

Kepada pelajar Berjaya : Saya ucapkan

Tahniah kepada yang Berjaya mendapat anugerah pada ini. Jadikan Anugerah ini sebagai pendorong untuk terus cemerlang.

Kepada yang tkurang berjaya mendapat anugerah : Jangan kecewa, Jadikan ini sebagai cabaran untuk terus bangkit cemerlang pada masa hadapan.

Kepada para ibubapa dan penjaga.

Sekali lagi saya ucapkan terima kasih atas sokongan dan komitmen yang diberikan kepada pihak sekolah. Pihak sekolah amat menghargainya. Dan berharap Kerjasama yang baik berterusan dimasa hadapan.

Kepada pihak Pibg. Saya ucapkan terima kasih atas bantuan dan kerjasa yang diberikan. PIBG banyak membantu dalam aspek kewangan. Denagn kewangan yang kukuh banyak aktiviti ang membawa kepada kemenjaduan dan kecerlangan murid dapat dirancang.

Tahniah dan Syabas juga kepada para guru AKP, kakitangan swasta dan AJK Program pada hari ini yang telah berkerja keras bagi menjayakan program pada hari ini.

Akhir kalam.

Firman Allah SWT yang bermaksud: "Allah meninggikan darjat orang yang beriman di antara kamu dan orang yang diberi ilmu pengetahuan agama (daripada kalangan kamu) beberapa darjat. Dan (ingatlah) Allah maha mendalam pengetahuan-Nya mengenai apa yang kamu lakukan." (Surah al-Mujadalah, ayat 11)

wabillahitaufik walhidayah……